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《孔子是個好老師》讀后感

讀后感

《孔子是個好老師》讀后感

更新時間:2019-10-26 10:14 手機版

《孔子是個好老師》讀后感

  寒假里讀了《孔子是個好老師》這本書,說真的不太喜歡這本書。因為講的都是我之前已經知道的有關孔子的思想,所以說覺得沒有新意,雖然這本書的語言是詼諧的甚至幽默的。盡管如此,也是有值得借鑒和學習的地方。

  一、丑人要對自己負責

  林肯曾經說過:一個人過了30歲就該對自己的長相負責。相由心生,面相祥和往往是因為心地善良。我們雖不能以貌取人,但也不可無視相貌存在的意義。從心理學講,人的相貌分為形貌和神貌。天生的相貌就是形貌,后天培養出來的相貌就是神貌。孔子雖然“生而首上圩頂”但給人的印象確是“溫而厲,威而不猛,恭而安”。可見,形貌天注定,身體發膚受之父母,但后天的神貌卻是可以修養得來。

  作為教師,良好的形象氣質佳會給我們的學生心中留下良好的印象。斷不可通過整容來修改我們的相貌,而要通過博覽群書來提升我們的氣質,通過真誠待人來提升我們的修養,通過信守承諾來提升我們的人格魅力。端莊、大方、得體!

  二、毋意,毋必,毋固,毋我

  不憑空猜想,不隨便絕對肯定或否定,不拘泥固執,不自以為是。毋意,就是不要提前下結論,不要憑自己的想象去處理事情。我們可以暢想美好的事物,但對事實不可亂作判斷,對人的道德品行更不可妄加揣測,尤其不能往壞處揣測。毋必,就是要避免走極端,非是即否的簡單思維會使人變得愚蠢。毋固,就是要以發展的眼光看待人和事,老是拘泥于以前的刻板印象很容易跟不上現實的變化。毋我,就是要多聽聽別人怎么說,不要認為自己掌握的是絕對的真理。這四點歸結為一點就是:不要任性。

  作為教師,只有真正做到了毋意,毋必,毋固,毋我,才能對自己的教育教學工作做到實事求是、游刃有余。

  三、教育的目的是喚醒子曰:

  “吾有知乎哉?無知也。有鄙夫問于我,空空如也。我叩其兩端而竭焉。”(《論語》)

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