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《頤和園》教案

教案

《頤和園》教案

更新時間:2019-10-25 20:07 手機版

《頤和園》教案

  教學要求:

  1.讓學生了解頤和園美麗的景色,培養學生的審美情趣,增強學生的民族自豪感。

  2.利用校園網、互聯網絡自主查尋收集資料拓寬學生的視野,進一步增強對頤和園的了解。逐步培養學生運用現代信息技術幫助學習的能力。

  3.培養學生團結協作的精神,訓練學生的創新能力,語言表達能力。

  4.按課文記敘的游覽順序,練習給課文分段。理解課文重點詞句,會用“聳立”“隱隱約約”造句。

  5.有感情地朗讀課文。背誦課文二、四自然段。

  教學重點:

  理解課文內容,陶冶愛美情趣,受到民族自豪感的教育;利用網絡自主查尋,拓寬學生視野。

  教學難點:

  小導游介紹頤和園,能用流暢的語言表述出來。

  教學準備:

  網絡多媒體課件

  教學課時:

  三課時。

  教學內容:

  學習生字新詞。朗讀課文了解課文內容,給課文分段并概括段落大意。

  教學過程:

  第一課時

  一、介紹頤和園的有關資料。

  二、朗讀課文了解課文內容。

  ⑴自瀆課文。思考:作者抓住頤和園那些景物來描寫的?

  ⑵分自然段朗讀課文。思考:每一自然段描寫的是什么?(段意)

  三、學習生字新詞。理解:聳立、掩映、神清氣爽、隱隱約約、蔥郁等詞的

  含義。

  四、給課文分段并概括段意。(可分三段也可分六段)

  五、抄寫生字詞。

  第二課時

  教學內容:理解課文內容。小導游介紹頤和園。

  教學過程:

  一、導入:頤和園是我國首都一處著名的景點那里歷史悠久、景色怡人,是旅

  游觀光的好去處。昨天,同學們隨老師走馬觀花初游了頤和園,已經領略到了頤和園的美。誰來回憶,昨天的游覽路線?

  二、出示游覽圖,復習課文描寫順序。

  (學生復述,教師電腦演示)

  提問:初游頤和園,你感覺怎樣?(美)課文一開始是怎樣寫的?(讀課文第一段)作者是怎樣描寫這些美麗的景色?

  三、學生自讀課文,摘抄優美詞句,體會課文的美。

  1.學生自讀課文勾劃出優美詞句,說出美在什么地方。

  2.電腦輸入,感情朗讀。

  過渡:經過這樣一番描寫,再加上同學們有感情地朗讀,這讓我們感到頤和園更美了!

  四、指導學法,明確學習目的,體現學生的自主性。

  1、出示學習方法:

  ⑴讀:找出描寫頤和園的優美語句有感情地朗讀。

  ⑵看:利用校園網、互聯網查看相關圖片、錄象、文字資料。

  ⑶講:自己來作導游把美麗的景色描述出來。

  2、通過今天的學習你想解決些什么問題呢?

  五、聘請小導游。

  1、分組:長廊萬壽山昆明湖

  2、推選“頤和園小園長”。

  3、師:下面請小導游們到頤和園的網站上去收集資料,制作一份電子簡報,

  向游客解說!(電腦出示制作步驟)(請學生讀)

  制作步驟:

  ㈠網絡瀏覽查尋相關資料。

  ㈡復制圖片摘抄文本。

  ㈢利用收集到的資料寫導游詞。

  (要求:每一小組的同學分工合作共同完成,制作好以后推薦一名同學進行解說)

  六、網絡瀏覽查尋,理解課文內容。

  七、展示匯報,協作交流,演、講結合,理解課文內容。(重點:二、四自然段)

  過渡:我們現在就跟隨小導游,去“頤和園”領略無限的風光。

  (一)團長介紹(歷史等背景資料)

  (二)學習第二自然段。(長廊)

  1.組長匯報。(邊講邊演示)

  2.對導游的解說進行評價。

  3.組員補充。

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