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大班語言秘密活動反思

教育反思

大班語言秘密活動反思

更新時間:2019-10-26 09:13 手機版

大班語言秘密活動反思

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  大班語言秘密活動反思

  今天的活動中,需要幼兒自由閱讀故事《花路》的畫面。但可以發現好多孩子真的是不會“閱讀”——葉焱棟的書是倒著拿的,卻也在像模像樣的看著;葉梓謙唰、唰、唰地快速翻閱,幾秒鐘就搞定了;雪怡和朱俞達卻在拿著書打鬧;還有瑞瑞寶寶,拿著書索性不看卻卷啊卷的當望遠鏡了。這樣的閱讀怎么會有效呢?我感覺閱讀習慣的培養真正很重要。

  幼兒的閱讀能力并不是天生具有的。怎樣幫助小班寶寶正確閱讀、愛惜圖書呢?枯燥的說教對他們來說作用不大,應該從年齡特點出發,以游戲的口吻引導孩子愛惜圖書、正確閱讀。于是,在接下來的游戲時間,我以“書寶寶”的口吻開始與大家的對話——先自我介紹,互相打招呼、再讓幼兒認識“書寶寶”的結構,了解封面、封底、頁碼,還有書里面關于小動物、小花、小草、小朋友的故事。我還請來了大班的哥哥姐姐來班級做閱讀的好榜樣,一頁一頁地輕輕翻書看,就這樣讓小朋友懂得了愛書、護書,并且,在引導他們邊看邊點讀的過程中,小朋友逐步掌握了一頁一頁翻閱的方法。

  另外,在孩子們以后的閱讀中,我決定還讓他們互相檢查閱讀的姿勢,如坐要直、書放平且離眼睛不要太近,這樣的監督既可以提醒別人,更能強化幼兒自己的意識。這樣,才能逐步培養起幼兒良好的閱讀習慣。

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