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大班我愛老師活動反思

教育反思

大班我愛老師活動反思

更新時間:2019-10-26 11:15 手機版

大班我愛老師活動反思

  教學反思是指教師以自己的教學活動過程為思考對象,對自己所做出的某種教學行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的活動。下面是小編為大家整理的。

  幼兒園的談話活動,是一種有目的、有計劃的組織幼兒圍繞某一個話題進行談話的語言教育活動。旨在創造一個良好的語言環境,幫助幼兒學習傾聽別人談話,圍繞一定話題進行談話,習得與別人交流的方式、規則,培養與人交往的能力。本次活動是請孩子們談談自己喜歡的老師是什么樣子的、怎樣關心寶寶的、老師教會了寶寶什么本領等等。

  設計和組織談話活動的第一步,是創設談話情境,引出談話話題。我在談話活動的開端,通過幼兒用書上的畫面導入,引導幼兒觀察畫面,欣賞詩歌《老師的手》,激發幼兒的興趣,啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想,打開思路,做好談話的準備。

  在第二環節我引導幼兒積極圍繞“小1班的老師教會了寶寶什么本領?” 這個中心話題展開談話,由于有了第一步的鋪墊,又因為這是幼兒有熟悉度的話題,所以孩子們都非常愿意表達自己的觀點,不過一些寶寶說話不夠完整,這需要逐步加強。總得來說這一環節孩子們有話可說、有興趣說,并能進行交流和分享。

  接著我們又圍繞“老師是怎樣關心愛護寶寶”這一話題展開談話,引導幼兒說說老師在幼兒園怎樣關心照顧寶寶的?這一環節我采用結伴交流的方式,放手讓幼兒圍繞話題自由交談,允許幼兒說任何有關話題的想法。教師不做示范,不忙于糾正幼兒在談話中出現的遣詞造句錯誤。另外,鼓勵每位幼兒積極參與談話,真正形成雙向或多向的交流。可以讓幼兒自由選擇交流對象,可以是一對一個別交談,也可以由幼兒與鄰座結伴交談。

  最后一個環節是啟發幼兒表達對老師的感激尊敬之情。聽著孩子們那一句句“老師,我愛你!”“老師,我喜歡你!”“老師、你辛苦了!”這真摯的話語,心里頓時覺得平時的辛苦都算不了什么,值得!

  在以后的談話活動中,為了促進孩子語言的發展,我認為還可根據孩子的具體情況讓能力強和能力弱的孩子結伴,讓能力一般的孩子與能力強的幼兒結伴,讓能力弱的與能力弱的幼兒結伴,不同結伴策略的運用會讓每個幼兒都有談和聽的機會,可能收效更大。

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